Was Zu Unterrichten, Wenn Sie Unternehmertum Lehren

Vor ein paar Wochen habe ich angefangen, meine Herbstsemesterkurse zu unterrichten. Obwohl dies mein 26-Jahr ist, in dem ich das Thema lehre, wurde ich erneut mit der Frage konfrontiert, was ich unterrichten soll.

Für mich ist dies nicht die häufig genannte Debatte darüber, ob Unternehmertum überhaupt unterrichtet werden kann. Als jemand, der die genetischen Wurzeln des unternehmerischen Verhaltens erforscht hat, weiß ich, dass Unternehmertum eine angeborene Komponente hat. Aber ich weiß auch, dass selbst wenn Menschen mit einem Geschenk für etwas geboren werden - sei es für einen Sport, ein Musikinstrument spielen, Leute managen oder neue Geschäftschancen entdecken - diese Menschen noch Coaching brauchen.

Das Dilemma, dem ich gegenüberstehe, ist, auf welche Schüler ich die Klasse anwende? Sicher, alle Pädagogen sind mit dem Problem konfrontiert, Studenten mit unterschiedlichen Fähigkeiten zu unterrichten. Aber beim Unterrichten sieht sich ein Professor einer anderen Quelle der Studentenvarianz gegenüber - der Motivation, den Kurs zu belegen. Eine kleine Anzahl von Studenten nimmt Unternehmerkurse, weil sie gerade ein neues Unternehmen gründen. Eine größere Anzahl von Studenten besucht die Kurse, um sich über das Thema für die Zukunft zu informieren.

So funktioniert es nicht, wenn Sie viele andere Fächer unterrichten. Fast niemand nimmt einen Bauingenieurkurs, weil sie eine halb gebaute Brücke in ihrem Garten haben und Hilfe benötigen, um sie zu vervollständigen. Nur wenige Studenten melden sich für das Strafrecht an, weil sie Anklage erheben oder ihre beste Freundin vor Gericht nächste Woche verteidigen. Sie nehmen keine Chemie, weil sie illegale Drogen oder Dünger machen und denken, dass sie die Formel nicht richtig verstanden haben. Und Steuerbuchhaltung wird selten von Studenten ausgewählt, die nicht in der Lage sind, ihre eigenen oder Apple Steuererklärungen zu vervollständigen.

Nichts davon wäre ein Problem, wenn nicht die Art und Weise bewertet würde, wie an amerikanischen Universitäten unterrichtet wird. In mehr als einem Vierteljahrhundert Unterricht habe ich nie jemanden in mein Klassenzimmer kommen lassen, um zu beobachten, wie gut ich es gemacht habe. Stattdessen wird dieses Urteil am Ende des Jahres von einem Ausschuss getroffen, der sich mit den Ergebnissen am Ende der Semesterbewertungsformulare befasst, die die Schüler ausfüllen.

Es dauert nicht lange im Klassenzimmer, um herauszufinden, was die hohen Bewertungen erreicht. Studenten bevorzugen "How-To" Geschichten über den Startprozess zu ernsten Inhalten fast universell. Also, wenn Sie hohe Punktzahlen und die damit verbundenen Lohnerhöhungen wollen, gehen Sie mit dem How-To-Material.

Der Haken dabei ist, dass dieses Thema nur für die Minderheit der Studenten gut ist, die heute echte Unternehmen gründen. Die Informationen zur Vorgehensweise werden größtenteils vergessen oder veraltet sein, wenn viele ein Unternehmen gründen, und sie sind für diejenigen im Klassenzimmer, die zu Investoren, politischen Entscheidungsträgern oder Managern großer Unternehmen werden, nicht von großem Nutzen.

Unternehmer Bildung basierend auf How-To kann schnell veraltet werden

Während ich jeden August daran denke, meine Herangehensweise zu ändern, und aufgrund meiner eigenen Start-Up-Investment-Erfahrung leicht wechseln konnte, habe ich mich immer dagegen gewehrt. Jeden Sommer bekomme ich ein oder zwei E-Mails von ehemaligen Studenten, die mir erzählen, dass sie gerade etwas in ihrer Entrepreneurship-Klasse genutzt haben, die sie ein Jahrzehnt zuvor gemacht haben.

Einige von ihnen sagen mir sogar, dass sie wünschen, dass sie jetzt die Klassen bewerten könnten. Sie dachten, dass sie den anderen Ansatz besser mögen, wenn sie in der Schule sind. Aber jetzt sehen sie keinen Nutzen für das andere Material.

Professor Foto über Shutterstock
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